2016國家地理知識大競賽競賽辦法 more







 

                               環境觀察能力測驗施行細則

中華民國105年第12屆國家地理知識大競賽 

一、緣起和目的

地理在學科本質上,具有跨自然與人文社會學科的特質,強調自然與人文環境的互動,著重地方、區域、國家、全球的關連,是啟發學生統整思考和人文關懷的重要路徑。為鼓勵國人正視地理素養在全球化時代的積極意義,地理學界結合中小學教師,自民國94年起辦理「國家地理知識大競賽」。本競賽主要包括兩項賽事:多元題型的地理知識競賽與實務操作型的環境觀察能力測驗,除了評量廣博的知識與概念,也著重地圖(含GISRS)、環境觀察、議題討論等技能,競賽發展也與國際教育發展趨勢呼應。

本競賽辦理目標為:

l   激發學生主動關懷人與環境的關係,並具備宏觀的國際視野; l   讓具備地理、社會和環境統整能力的學生,有被肯定的機會; l   鼓勵社會領域教師落實培養高階思考能力和實作的教學方法; l   促進國民對環境與世界的關懷,並體認社會領域教學的價值

 二、辦理單位/指導單位

教育部/國教署、科技部

主辦單位:中國地理學會、國立臺灣師範大學、臺北市立大學

協辦單位:各縣市教育局處、社會領域輔導團國立彰化師範大學、
          國立高雄師範大學、國立新竹教育大學、國立臺灣大學

          中國文化大學地理學系、《國家地理雜誌》中文版

承辦單位:國立臺灣師範大學地理學系

贊助單位:臺灣國際航電公司(Garmin Taiwan) 應雲崗先生紀念基金會、 

          野柳地質公園 

三、參賽對象

經政府核准立案之國中小及海外僑校、台商學校的五年級至九年級在學學生,且年齡16歲(含)以下者。

四、競賽項目與辦理日期

(以下年份為民國105年,若有更動,將公告於官網)

本競賽分為「地理知識競賽」「環境觀察能力測驗」兩種,各校可同時參加 兩種或擇一參加,國中、國小分組競賽

線上報名日期: 61日至93日止。

() 地理知識競賽:參加三階段紙筆測驗。

l   學校初賽: 95-10,各參賽國中小學擇一日舉行;
(
承辦老師務請於9/14前上網回傳各校晉級複賽名單)

l   縣市複賽: 101(),由各縣市承辦學校擇一地舉行;

l   全國決賽: 1029(),在臺灣師大舉行。

說明:「地理知識競賽」的初賽試題將於辦理前3日寄給各校承辦老師;複賽試題將於辦理之前5日寄給各縣市複賽承辦老師。

 () 環境觀察能力測驗:參加者應繳交一份以環境為主題的地圖作品和簡要文字說明。

l   線上繳交作品: 9512:0092123:55,逾時視為棄權。

 五、參賽名額

(一)   地理知識競賽

l   學校初賽:國小組所有五、六年級學生可參加,國中組所有七至九年級可參加;惟實際執行時,由各校自行規劃。

 l   縣市複賽:各校得派出參加縣市複賽的名額,國中組依79年級班級總數計算;國小組依56年級班級總數計算,若為國中小學,兩組名額需個別計算,不得流用。依上述之班級總數:n   110班之學校得推派至多2位同學;n   1120班之學校,得至多推派3位同學; n   2130班之學校,得至多推派4位同學,以此類推。 舉例:甲國小五、六年級共有8班,該校可推派至多2位代表;乙國小五、六年級共有12班,該校可推派至多3位代表;丙國中七~九年級共有39班,則該校至多可推派5位代表。 

(二)   環境觀察能力測驗

l   每所參賽學校之國中組或國小組,均各以3名為限,名額不得流用。

六、競賽方式

(一)   地理知識競賽

1.          學校初賽:各參賽學校自行決定採用筆試或推薦管道,擇一進行。

n   推薦:各校自行擬定推薦辦法,並於規定期間依照各校可派名額,將優勝名單線上回報主辦單位。

n   筆試:各校自行命題、印卷,於規定期間擇一日測驗、閱卷,並依照各校可派名額,將優勝名單線上回報主辦單位。主辦單位也將寄送一份考題(含答案),提供各國中小承辦師長命題之參考。

2.           縣市複賽:紙筆測驗,包含選擇題和非選擇題;由各縣市複賽承辦學校,於複賽日擇一地辦理。

說明:各縣市晉級全國決賽名額:由「各縣市之參賽學校數」和「全國之參賽學校總數」的比例而定;國中組及國小組名額分別計算。
舉例:假設全國決賽名額共90名,共有甲、乙、丙三縣市參賽,參加初賽學校數依次分別是10所、15所、5所,比例為231,則甲縣市前30名、乙縣市前45名、丙縣市前15名學生得參加全國決賽。
各縣市的國中和國小組至少各有一名保障名額,可參與全國決賽。

3.          全國決賽:分為準決賽和總決賽兩部份;由承辦單位執行,於1029辦理。

n   國小組:根據「準決賽紙筆測驗」選拔優勝者。

n   國中組:國中組:根據「準決賽紙筆測驗」選出前10名,包括選擇題及非選擇題;再以「總決賽現場問答」成績區分金、銀、銅牌,包括快問快答、搶答、輪答、實做等多元方式進行。

 (二)   環境觀察能力測驗

1.    測驗主題:參賽者任選一個與環境相關的主題,根據親身觀察的結果,繪製一幅「主題地圖」,並寫出「觀察記錄與心得」,圖名自行訂定。

2.     觀察範圍以參賽學生自己的生活環境為範圍,可以是住家所在村里或部落、就讀學校的校園,或是校園外的環境,即觀察範圍的大小不拘,但必須是親身觀察的結果。

3.   作品格式包括「地圖作品」與配合撰寫之「觀察記錄與心得」兩部分,觀察記錄與心得至多不得超過1000字。

  • 繪圖格式檔請於競賽官網下載(6/1起上線公告),以A4紙列印,採黑白列印即可,使用紙張不宜太薄,以免擦拭破損。(圖面上標示有1 x 1 cm2的格子,格線設定為灰階線條,列印時請不要更改顏色,避免顏色過深,影響成圖美觀)
    (網址:http://promotinggeog.geo.ntnu.edu.tw/tngc/main.do?fwd=apply
  • n   參賽者以彩色筆在主辦單位規定之圖紙格式繪製。
  • n   圖例可以色彩或符號表示,例如:草地,紅綠燈

4.   作品繳交:共需繳交4個檔案。

 01地圖作品」以300 dpi解析度掃瞄成電子檔,以pdf格式儲存;「03基礎底圖」、「04授權同意書」亦以pdf格式儲存;「02觀察記錄與心得」為doc格式。
檔案名稱:均以xxx_yyy_zzz_nn命名,xxx為學校所在縣市、yyy為就讀學校、zzz為參賽者姓名、nn為檔案流水號 01-04。學校名稱採簡稱即可,例如:芳苑國中、土牛國小、師大附中國中部。
提醒:作品一旦繳交,不得更換;其他年度作品不得重複參賽。

5.   作品審查:分為初審、複審及決審會議三階段。

6.    評分原則

n   具備地圖的基本要素(圖名、方位、圖例、比例尺、註記等)

n  指北針方向正確性、設計適宜性

n   圖例的表達方式與內容的一致性

n 圖名與註記適切性

n  內容主題明確性

n   整體構圖平衡、色彩和諧與創造力

n   其他:評審會議可視需要增訂

七、競賽評審

(一)   地理知識競賽:由主辦單位聘請地理相關領域專家學者或各級學校教師,負責命題、審題和組卷,以及評分等工作。

(二)   環境觀察能力測驗:由主辦單位聘請地圖與地理教育相關領域學者專家或各級學校教師,負責初審、複審及決審之工作。

八、活動獎勵

(一)地理知識競賽

對象 項目 數量
學校初賽優勝者 主辦單位頒發之學校初賽優勝證書乙張、紀念品乙份 2500
縣市複賽優勝者 主辦單位頒發之縣市複賽優勝證書乙張 150
全國決賽優勝者* 甲、國中組和國小組之金、銀、銅牌獎
學生/指導老師可獲得:教育部獎狀乙張*b、紀念品乙份。

乙、環境觀察能力測驗 : 國中組和國小組之第一名、第二名、第三名及佳作學生/指導老師可獲得主辦單位獲頒獎狀乙張、紀念品乙份。

16

 30

附註 * 參賽選手獲頒之獎狀、獎品等,將以所獲最高名次為準。<地理知識競賽>獲頒金、銀、銅牌獎狀,以參加決賽總人數之10%,或國中組10人、國小組6人為原則。金、銀、銅牌的比例,國中組以1:2:7為原則,國小組以1:2:3為原則。
<
環境觀察能力測驗>國中組及國小組頒發金、銀、銅牌和佳作數量,均以1234位為原則。明年度將繼續爭取,請國教署頒發獎狀予表現優異的師生。

九、報名流程  

(一)   學校報名

1.          請在本年61日至93日止,線上填寫報名資料。
http://promotinggeog.geo.ntnu.edu.tw/tngc/main.do?fwd=apply
 

2.          線上直接下載填寫完畢之報名表,請學校用印後,傳真給承辦單位 傳真號碼:02-77343907
<
地理知識競賽><環境觀察能力測驗>共一張報名表即可。

3.          收到各校用印後的報名表,才算報名完成,承辦單位也將在競賽官網上每日更新報名成功的學校。

(二)   <地理知識競賽> 回報推薦晉級複賽學生名單:不論學校採推薦或筆試方式,務請於本年914前,線上登錄學生姓名,否則學生將無法繼續參賽。  

(三)   <環境觀察能力測驗> 報名與作品繳交日期:本年95日至92123:55,逾期請恕無法受理。

(四)   參加本競賽免付報名費,惟參賽師生需自理參加競賽所需之食宿交通費用,參賽學校需自行負擔學校初賽的所有開支。說明:若本屆經費許可,將酌予補助領有清寒證明或離島選手的參賽交通費用,若有需求煩請指導老師告知。 


 

 
web counter
web counter